万杰朝阳学校心理辅导室
关注心理健康 · 共建心灵家园

心闻在线 学生频道 家长频道 教师频道 心理音视 心理资源 留言板

当前位置心理资源 >> 文章资料 >> 詹姆斯的自尊水平公式及常见

詹姆斯的自尊水平公式及常见

詹姆斯(W.James)认为,自尊取决于个体在实现其所设定的目标过程中的成功或失败的感受。由此,詹姆斯提出一个关于自尊的公式:自尊= 成就/追求

这一公式表明:一般而言,个体目前的成就动机是比较稳定的,因此他的自尊水平与其追求水平成反比,即个体追求的目标越高,其自尊水平越低。换言之,对于低自尊的个体,存在两条提高自尊的途径:或者提高其能力水平,力争取得更大的成就;或者降低其雄心与抱负,这两者均能减少能力与追求水平之间的不一致性,进而达到提高其自尊的效果。

美国学者道波尔通过调查研究发现,人们在自卑时的应对模式主要有以下几种:

1、怯懦型。这种应对模式的表现是;总是认为自己毫无价值,谨小慎微,缄默、孤僻、矜持,认为避免“丢脸”的最好办法就是不说话。

2、咄咄逼人型。表现是:一些平时缄默、孤僻的人在某些特定的时候会爆发出强烈的情感,作出一些不理智的事情,其行为通常会有一定的破坏性和危害性。

3、滑稽幽默型。具有这种应对模式的人,常会用笑声来掩饰自己的自卑。

4、否认现实型。具有这种应对模式的人总是企图通过酗酒、吸毒等手段来达到沉湎虚幻、摆脱现实的目的,从而减轻内心的自卑感。

5、随波逐流型。表现是:在社交场合害怕表达自己的观点,甚至放弃自己的观点,竭力寻求他人的赞许,以减轻内心的自卑感。

6、弥补型。具有该应对模式的人不会被缺点和挫折所吓倒,相反,他们在克服缺点、战胜挫折中不断发展和完善自我。能够发现自己身上的优点和缺点,加以发扬和克服,从而让自己得到不断的发展。

 

[来源:来自网络] [作者:不详] [日期:08-07-08] [热度:]

最新文章

高三心理讲座文稿 詹姆斯的自尊水平公式及常见 艾里克森的人格发展阶段 心理咨询中的移情与反移情 格式塔心理疗法

相关文章

相关文件

万杰朝阳学校心理咨询保密制度 学校心理健康教育领导小组职责 万杰朝阳学校心理健康教育工作条.. 中小学心理健康教育指导纲要 教育部关于加强中小学心理健康教.. 教育部基础教育司负责人就心理健.. 淄博市学校心理健康教育规划(20..

相关链接

心理健康教育网 心理教育资源网 家庭教育网 迟雅青春热线 华夏心理网 中国心理导向网 中国自杀援助网

Copyright © 2008 万杰朝阳学校心理咨询办公室 版权所有 Power by SooCheung
关于我们 | 联系方式 | 免责条款